Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде…  формування в учнів навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, елементи проектного підходу до навчання  . Визначати навчальні потреби учнів, різні стратегії оцінювання , переглядати презентації та їх самооцінювання, описувати у блозі нові знання та ідеї.

Модуль 10.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме… добре продумані  мною запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

 Створювати сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів  , що є

 важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - … Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активним у власному навчанні;

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме… Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.  

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:… Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5 Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернт -ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме як навчити правильно використовувати матеріали різних сайтів та дотримуватись етично правових норм при використанні інтернет ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме дізналась про формуюче оцінювання, з прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів.

Модуль 3. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначення навчальних цілей, розробка основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення, використання навчальних досліджень у проектах

Модуль 2.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги, використання методу проектів у навчальному процесі, а саме ознайомитися з критеріями та вимогами до даного виду роботи у здійсненні деференціації навчання учнів з різними навчальнами потребами.

Модуль 1 . Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі на цьому тренінгу, а саме  обдумати мету і цілі проекту, ключове запитання.